EL HIPERMEDIA

Sus pilares son el hipertexto y la multimedia.

                                   HIPERTEXTO:

ü  Es un tipo de texto que rompe con la secuencialidad, permitiendo que los fragmentos que lo componen sean recorridos en el orden que el lector desee.

ü  El usuario tiene la posibilidad de leerlo atendiendo a sus preferencias, intereses, circunstancias y gustos.

ü  Al realizarlo, el escritor pierde “poder” sobre el lector.

ü  Está compuesto por un conjunto de nodos (clásicas divisiones textuales: capitulo, pagina, párrafo). Dichos nodos no tienen un orden preestablecido.

Por MULTIMEDIA se entiende según Ruiz (1996):

ü  A el empleo de la computadora de múltiples tipos de información (medios) entre los que se incluyen el texto, los gráficos, el video, el sonido, etc.

ü  MULTIMEDIA: elemento facilitador de la interacción hombre- maquina.

ü  García (1998): MULTIMEDIA en el caso de la educación, es el ser capaz de integrar las tres tecnologías fundamentales de este tipo de información:

o   Texto

o   Cine (audio y video)

o   Informática

La multimedia es una tecnología atrayente para los usuarios, un medio rico en información presentada en formas atractivas y con posibilidades de interacción.

Sáez (1995): plantea que para tener en cuenta dichas puntualizaciones, se pueden considerar tres niveles conceptuales en el mundo multimedia:

ü  MULTIMEDIA INFORMÁTICA: hace referencia a la multimedia que se desarrolla en una máquina aislada, sin conexión a otros equipos.

ü  MULTIMEDIA DISTRIBUIDA: es cuando la computadora entra en conexión con otros equipos a través de una red. El equipo recibe los contenidos multimedia desde una máquina remota.

ü  ENTORNO SOCIAL: trata de ser un lugar donde situar las relaciones recíprocas entre la tecnología multimedia y la sociedad en la cual se desarrolla.

♥ Relaciones de individuos y grupos con la tecnología a través de las aplicaciones y servicios.

VENTAJAS DEL HIPERMEDIA PARA LA ENSEÑANZA

El uso de sistemas hipermedia en la enseñanza presenta una serie de ventajas analizadas por diferentes autores:

Ø  Mayes (1990)

ü  Aprendizaje explorativo.

ü  Estudiante no considerado como observador pasivo.

ü  El estudiante navega a su gusto por un mundo virtual.

ü  Constante interacción con el mundo virtual.

Ø  Adams (1996) y Cabrero (1995)

ü  El hipermedia facilita que los receptores de la información construyan sus propios cuerpos de conocimiento, en función de sus intereses y necesidades.

ü  El usuario desarrolla su papel.

Ø  Ruiz (1996)

ü  Lectura orientada (enseñanza adaptiva)

Ø  Marchionini (1990) y Lee (199)

ü  Hipermedia = tecnología facilitadora.

             ♥ Dosis de control ofrecida al usuario.

ü  Navegando por el sistema, el sujeto construye su propio conocimiento de acuerdo a sus estructuras cognitivas.

ü  Aprendizaje “fortuito” (incidental learning): se produce al navegar por un sistema hipermedia.

Ø  Duffy (1990), Kristof (1998) y Jonassen (1990)

ü  Un sistema hipermedia posee una estructura orientada al usuario, para que este la asimile a sus propios esquemas cognitivos.

Ø  Cabrero (1995)

ü  Gran cantidad de información variada al usuario.



referencia
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